不过唯一让叶修感觉到有些遗憾的是，常有乐不像王彦超那样，在查房的时候会特意挑出一些病例，抽一些时间认真的讲解，教导他们这些跟着查房的年轻医生，以及那些住院医和实习医生们。
常有乐查房的时候，基本就是自己查房，完就是自己一个个地查看病人的情况，并对那些病人一个个地作出批示和处理。
他们这些跟着查房的医生，以及实习医生，住院医们，想要从中学习东西的话，只能自己倍加用心地听常有乐对那些病人和病人家属的问话，以及对病人及病人家属的嘱托，通过常有乐和病人之间的这些简单的交流，倍加用脑去学习和体会常有乐的思路，思考他为什么要问那些问题，为什么要作出那些嘱托，以及看常有乐书写的病历，开药的方案，从而从中学习到一些东西。
这其实是有点难度的。
以叶修的悟性和反应和思考能力，以及扎实的功底，还能够勉强跟上常有乐的思路，能够学到一些东西，但是那些普通的住院医和实习生，特别是实习生，想要学到东西，就有些难了。
从每天跟着查房的那些实习生们的脸上无聊的神情，以及木然而毫无思考的眼神，便可以看得出来，大多数住院医和实习生们，其实都是压根就没有学到任何东西的，所以他们才会露出那种很无聊的神情，才会那么木然。
在叶修看来，站在医生的角度来讲，常有乐是一个合格的医生。但是站在一个老师的角度，常有乐却实在并不算是一个合格的老师。
常有乐带学生，教学生的能力，远没法和王彦超相比。
下午两点半。
内容未完，下一页继续阅读